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필리핀 피누가이 AI Education Hub Center 개원
필리핀 피누가이 AI Education Hub Center 개원필리핀 산호세 인근 피누가이에 약 10만 명의 빈민 지역을 섬기는 AI 교육 허브 센터 1호가 설립되었습니다.이 센터는 WTIT와 협력하는 박형수 교수님과 여러 동역자들의 헌신으로 준비되었고,1월 29일부터 2월 4일까지 40명의 교육생이 참여한 첫 교육이 진행되었습니다 현지인들을 위한 생성형 AI 성경연구, 대학생을 위한 VR 프로그래밍, 교사를 위한 사무 프로그램 교육이 운영되었습니다.2026년 […]
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요르단 시리아 난민 청년 대상 사역: AI 기반의 문제해결 공감 프로젝트
요르단 시리아 난민 청년 대상 사역: AI 기반의 문제해결 공감 프로젝트– 해피빈 모금함 링크: 클릭– 집에서 안쓰시는 중고 태블릿을 보내주세요 (5대 필요) 주소: 서울시 서초구 양재천로 19길 5, 양재빌딩 2층 (우:06698) 한상진 (010-9656-8516)
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AI독서 도움이 오픈소스 도서관 시스템 개발
AI독서 도움이 오픈소스 도서관 시스템 개발WTIT에서는 청년 개발자 2인과 함께 2025년 오픈소스SW 개발자 대회 (과학기술 정보통신부 주최)에 참가하게 되었습니다.이 시스템은 독서역량이 부족한 국내외 청소년 및 일반 학습자에게 맞춤형 독서 훈련을 제공하여 학습 능력 향상에 도움이 되도록 설계하고 있습니다. 학습 이력이 관리되어 장기적인 독서 습관 형성이 가능하며, 웹호스팅 환경에서도 쉽게 설치·운영할 수 있어 다양한 기관 및 […]
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이집트 수단 난민학교 교육 지원
이집트 수단 난민학교 교육 지원WTIT는 2025년 3월 7일 부터 6주동안 이집트 마디소재 IntellectNest Academy 수단난민학교에서 교육 지원 사업을 진행했습니다.교사 13인을 대상으로 생성형 AI 사용법 및 활용법 워크샵을 진행했습니다. 워크샵 동안 교습과 학교운영에 필요한 간단한 웹어플을 만드는 실습을 진행했고, 본인들의 드림프로젝트 기안하기, 학교 시설 개선 프로젝트를 진행했습니다.또한 WTIT의 교육 SW솔루션인 WISE 학사시스템, LMS, 및 도서관 시스템을 […]
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우즈베키스탄에 넥슨재단의 후원으로 국립 전국 방과 후 학교에 레고블록 보급
우즈베키스탄 넥슨재단의 후원으로 국립 전국 방과 후 학교에 레고블록 보급
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우즈벡 전국 어린이 대상 엔트리 블록코딩 경진대회 개최
우즈베키스탄 전국 어린이 대상 엔트리 블록코딩 경진대회 개최
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WTIT 회원님들과 후원자 여러분께
WTIT 회원님들과 후원자 여러분께태양빛처럼 뜨거운 열정 가운데 개관했던 지난 “2022 빛과 생명전” 온라인 미술 전시회가 사랑하는 WTIT 회원님들과 후원자 여러분들의 따뜻한 관심 속에 잘 마쳐지게 되었음을 감사하며 인사의 말씀을 전합니다.이번 전시회 개최 결과로 전 세계의 낙후된 지역에 다음 세대 어린이들과 청소년들을 위한 IT 교육 문화 활동을 지원할 수 있게 되었습니다.아울러 코로나 펜데믹으로 어려웠던 미술 작가분들의 […]
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타지키스탄-코딩 교재 개발 및 교사 교육
타지키스탄-코딩 교재 개발 및 교사 교육타지키스탄의 주요 거점 지역에 3개 코딩 교육센터를 1개 프로젝트로 하여, 2개 프로젝트(6개 코딩 교육센터)를 진행하여 코딩 등 정보화 교육에 소외된 학생들에게 코딩 교육 및 정보화 교육을 실시했습니다.어린이와 청소년들에게 컴퓨터를 지속적으로 가르칠 수 있는 기본 교재의 필요성 인식하여 현지 기술대학생 중심으로 코딩교재를 개발하였습니다.3년간의 청소년 교육을 진행하기 위한 커리큘럼 구성하고 교육을 희망하는 […]
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우즈베키스탄 국민 교육부와 MOU 체결 및 현지 IT 교사 코딩교육 세미나
우즈베키스탄 국민 교육부와 MOU 체결 및 현지 IT 교사 코딩교육 세미나현지 국민교육부와 MOU를 맺고 전국 13개(1개 특별시+11개주(州)+ 1개 공화국)지역 주요 도시들의 IT교사들을 대상으로 코딩교사 양성과정을 실시 (총 누적 교육회수는 25회 이상, 교육받은 누적 교사 수가 500명을 돌파)– 한국형 코딩 교육(Entry 프로그램 활용)을 소개 및 교수법 강의– 피지컬 컴퓨팅 (NEO SoCo, Arduino)의 활용 방안 강의– Text […]
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